【华初发布】践行新课标，展现真课堂——德清县秦尊军名师工作室送教暨学科教学研讨活动

课堂展示

评课环节

工作布置

践行新课标

展现真课堂

    为提高教师课堂教学实践与研究能力， 强化名师工作室的示范引领作用，10月8日，德清县秦尊军名师工作室送教暨初中历史与社会、道德与法治学科教学研讨活动在德清县华盛达外语学校顺利举办。本次活动以“践行新课标，落实体验式教学，提升课堂教学能力”为主题，包括学科课堂教学展示、评课及主题微讲座和名师工作室2023学年工作思路解读及2022学年考核工作布置三大环节。德清县秦尊军名师工作室全体成员、德清县2023年新参加工作的初中社会法治教师、华盛达外语学校初中社会法治学科全体教师近20人参加了本次活动。

    德清二中何云云老师给211班带来了一节设计紧密的复习课《民主与法治》。通过对生活在新型民主国家和参与民主生活两大课文知识板块的系统整理和辨析式梳理，让学生通过角色模拟与体验感悟，对全过程人民民主有了更深层次的理解。在课堂教学的最后，何老师还设置了“请你来命题”环节，让学生依据给定的命题素材，运用民主与法治的知识开展问题和答案设计。这不仅让学生主动参与课堂，更加深了学生对民主法治知识的深入理解和领会，培育学生的民主意识和家国情怀。

    德清县华盛达外语学校沈丹老师在222班上了一节充满探索的历史课《晚清的沉沦》。沈丹老师通过一张时局图，对于本课内容进行了精巧地设计，借助小组合作探究，让学生充分进行成果展示和论证说明，使学生体验和感受到近代以来国家所受到的屈辱，清朝逐渐沉沦，落实学科核心素养。最后还设置了“新时代时局图”，让学生对眼前和未来的中国面临的国际局势作出展望。通过新旧中国对比，以激发学生的爱国热情和实现中华民族伟大复兴的历史责任感和使命感。

    德清县秋山中学杨凤英老师给221班带来了一节生动活泼的历史课《图说杭州——从城市变迁看朝代 更替和社会发展》。在课堂设计上凸显项目化学习的教学特色，在小组合作和学生成果展示中把课堂教学推向高潮。特别是设置的“图说展览”的环节，让小组成员对不同历史阶段江南地区的经济社会发展素材进行重点分析，强化学生的识图用图说图技能，培养学生论从史出、史论结合的历史学科学习能力，强化历史解释，落实学科核心素养要求。

在评课环节中，与会老师积极发言，交流感想，形成了良好的研讨氛围。雷甸中学的沈珣芳老师肯定何老师紧扣核心素养的教学方式，在赞赏何云云老师深厚的教学功底的同时，也感受到了课堂内容的严密与完整，认为这样的教学方式能够让核心素养落实更加科学有效。德清三中的姚佳老师肯定了沈丹老师的课程结构，通过一张时局图娓娓道来，使学生的学习更具有方向性，并且对于最后的“新时代时局图”环节的设计也给了自己的一些思考，给出了一些建设性的建议。秋山中学的沈月丽老师认为杨凤英老师的教学内容完整，环节紧密，并且凸出课堂的项目化学习特色，有助培养学生核心素养，特别是中间的学生展示环节让人眼前一亮，体现了学生的主体地位。最后，湖州市初中历史与社会学科中心组成员、雷甸中学沈利敏老师对三位老师的课堂也作了精彩点评，特别是针对优质课比赛提出了很多建设性的意见，大家受益良多。

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    浙江省特级教师、正高级教师、德清县名师工作室主持人、德清县新安镇勾里中心学校办公室主任兼教科室主任秦尊军老师也对三位老师的课堂做了重要点评，并从优质课评比的角度提出了重要建议。秦老师指出，三位老师都能做到聚焦学科核心素养，践行学为中心的教学理念，体现自身的学科教学特色，发展学生高阶思维，打造精彩的、板块架构的主题式课堂。但是秦老师也特别强调，立足2022年义务教育新课标，在教学素材选择呈现与运用要求、课堂教学立意、教学板块架构、项目化学习活动设计与安排等方面还需要进一步调整完善。要完善项目化学习学生成果展示方式，对评价量表的制定及其评价方式应多样化，还可以充分发挥课堂内教学资源，让听课老师参与评价、小组学生参与评价，让课堂更加丰厚。

    德清县地信中心学校的张美蓉老师带来了题为《立课堂之本，开素养之花》的微讲座。张老师立足自身的学科教学实践，与大家分享了培养学生地理实践力的思考与实践。她认为主要可从以下几方面入手：一是替换探究区域，诱发学生的实践学习欲望；二是选用身边素材，点燃学生的实践与体验热情。除此之外，张老师还指出，在一些教学细节上，教师在教学中可通过巧用标题突出主题、以生为主注重实践、注重对于学生的学习方法指导，以及制作微课等方式来方便学生理解学习。张老师的微讲座深入浅出，紧密结合教学实践，对于强化初中地理课堂教学具有重要的指导意义。

在名师工作室2023学年工作思路解读及2022学年考核工作布置环节中，秦老师提出，要学习新课标，在日常教学中不断推进新课改。要强化教学研讨，注重实践创新，在互帮互助中携手共进。他指出，要聚焦学科核心素养落地这一中心环节，聚焦“体验式教学”、“大单元教学”、“项目化学习”、“实践性作业”等省市县教育研训部门的学科重点推进工作，立足四大抓手发力，勇于精准开展课堂教学实践，及时进行学科教学总结，不断提升学科教学素养。

基于课标，研究学科课堂教学；

问题引领，推进主题课堂实践；

课题研究，解决教学实际困惑；

读书交流，畅谈阅读心得体会。

    德清县中学历史学科教研员吴磊老师从名优教师的成长经历和中青年教师的成长要求出发，指出全体教师一方面要积极开展学科教学实践和参加各级各类教学业务竞赛，不断提升自身的学科教学业务水平。另一方面，要深入开展学科教学研究，不断提升自身的学科教学综合素养。在此基础上，不断加快自身的专业成长步伐。

    教以潜心、研以致远。在学习和践行2022年义务教育新课标的背景下，工作室全体成员在名师的示范引领下，定将在教学专业化的发展道路上越走越远，让学科教学之花越发灿烂夺目！