【华初发布】向阳而生，追光而行———记师徒共赴《德清县初中英语学科“项目化学习”90学时培训》之取经路

      3月28日，2023年德清县初中英语学科“项目化学习”90学时培训实践活动在武康中学展开，我校夏丽红老师作为学员代表进行了课堂展示。

      在本次课堂展示前，我校初中英语教研组充分准备，互助合作，展现了“凝心聚力、笃行致远” 的学习和探究精神。

      本次课堂展示，夏丽红老师选择了七下Unit 6 I’m watching TV. Section B2b部分开展项目化教学。准备期间，夏老师反复观摩并记录3月21日《2023年浙江省初中英语学科项目化学习研讨活动》的公开课视频。之后，夏老师主动和师傅陈华芬老师探讨并请教上课思路。陈老师指出本课的课堂设计应围绕“There is no place like home”为主题展开，活动的设计要体现思维梯度，循序渐进。在自主备课中，夏老师仔细钻研教材，多次磨稿，力求将备课做到“有趣、有料、有效”。

      夏老师谦虛好问，与组内同事线上线下多次交流。

      校内开展试教活动，全体初中英语老师参与听课。

      听课过程中，大家认真记听课笔记，深入思考。

      英语组进行集体备课，重点研讨英语老师夏丽红老师的试教课。大家各抒己见，对该课亮点给予肯定，对不足之处提出宝贵建议。

      夏丽红老师虚心听取意见，”集思广益、博彩众长“，对课件进行取舍和完善。

     本节课围绕“There’s no place like home”为主题展开教学，在课堂开始就提出项目化任务“ How to make a TV report to introduce Chinese traditional festivals to people in other countries”， 用“WH- questions”对任务进行具体的剖析。然后，让学生通过填写表格的方式解读文章，通过主人公“Zhu Hui”的一段音频再次引出任务，帮助文章主人公，传播中国的传统节日，提升学生文化意识。

      在任务过程中，夏老师给出详细的任务单，让学生能根据任务单清晰地知道自己要做的事。同时，在文本的解读过程中动态生成评价，这不仅能让学生根据板书上的checklist进行自评互评，同时也逐步展示了学生的思维过程，学生自主提炼了wh-的问题框架，让学生在设计过程中有更清晰的逻辑。

       本节课尝试实现在阅读课教学中，融入项目化理念，用项目化的方法来解决学生在英语学习过程中遇到的问题，从而提高学生解决问题的能力。

       夏老师的教学轻松有趣，课堂节奏生动流畅，学生们在轻松愉快氛围中学习英语，真正实现了备课初期设定的“ 有趣、有料、有效”的教学目标。

      课堂展示结束后，本次培训班的学员们分组研讨夏丽红老师的课，提出建设性的改进意见。

      老师们结合了项目化的目标，肯定了整堂课教学内容的设计理念，并对师生精神风貌、学习氛围、课堂流程、目标落实等进行了肯定。同时，大家也从细化具体任务、搭建主要支架、结合信息手段等方面提出了许多建设性意见，夏老师认真记录，收获良多。 

       德清县英语教研员陈琛琛老师对本节课进行了进一步的总结。陈老师肯定了本节课的上课思路与PBL结构框架，同时也给出了建设性的意见。她提出：学生在开展活动完成任务前，应把自主选择权给学生；课堂微项目化的开展可以恰当地运用信息技术；环节及任务的设计要始终围绕英语核心素养的培养。她希望一线老师对微项目化的英语课堂勇于实践，仔细研读课本，多做基于单元主题的项目化教研，并在日常课堂活动中使之开化落地，从而真正培养学生的英语核心素养。

      此次学员展示提高了青年教师的课堂实践与教学水平，为促进教师专业化发展发挥了重要的意义。

      以下为2022年12月1日夏丽红老师与陈华芬老师冒着风雪赴“安吉送教之约”的记录。

       “学无止境”，青年教师正是在一次又一次的“研课，磨课，上课”中不断地学习和成长，每一次公开课展示既是“一次磨砺，一次蜕变”，更是 “一次收获，一次成长”。

       在此次的90学时培训活动的“德清县初中英语作业设计与实施”板块中，教研员陈琛琛老师推荐，我校英语教研组组长陈华芬老师进行了《“双减”背景下基于英语核心素养的英语演讲视频与信息技术相结合的项目化作业实践与探究》的分享。陈华芬老师呈现了在教学过程中，如何多样化地布置作业，结合信息技术与多种评价模式，促进学生英语综合能力成长的作业形式。

       在整个分享过程中，陈老师结合了自己的教学实例，给出了全方位的指导，指出个性化作业可以通过“给足学生仪式，彰显学生个性，结合读写讲评，进行模拟比赛”的方式来增加其实践性和操作性。

       教研员陈琛琛老师极大地肯定了这样的作业形式，她鼓励英语老师们在布置特色英语作业时，应该契合时代需要。同时，发挥学生的自主探究能力，让英语作业设计真正指向核心素养，培养学生的跨学科综合运用能力。

      在此之前，教研员陈琛琛老师携部分学校英语教研组长在我校开展“双减”下初中英语学科作业设计与实施的研讨会，会上陈琛琛老师提出了非常宝贵的建议，组长们收获颇多。

      此次活动，对华盛达外语学校英语组老师们在提高英语课堂实践和作业设计能力的提高上，起到积极的重要意义，大家将继续发挥团体精神，共促成长。

      研无止境，教以共进，我们一直在路上！