初遇德清华盛达高中校园那日，铁艺门扉折射着九月的晨光，我怀揣着对知识的想象踏入这片天地。两年后的今天，当紫藤花再次垂落教学楼西墙，我才真正读懂校园的隐喻——这里不仅是求学的驿站，更是生命彼此滋养的沃土。青砖黛瓦与我互为镜像，在晨昏交替间书写着青春的辩证法。华盛达高中是我通往知识圣殿的入口，也在我珍贵的青春岁月中留下浓墨重彩的一笔。

德清华盛达高中的建筑群像在晨光里苏醒，成为了我精神成长的坐标系。华盛达高中广场边的那几颗银杏树是最忠实的计时器，春芽破土时的倔强、秋叶铺就的金毯，教会我读懂生命的韵脚。图书馆穹顶投下的菱形光斑里，少年们静默翻书的剪影，将求知的热望定格成永恒。最难忘是华盛达高中的双层操场，记录着我从气喘吁吁到步伐稳健的蜕变，那是身体与意志的双重锻炼。这些沉默的见证者，正如法国哲学家巴什拉在《空间的诗学》中写道：“家屋庇护着梦想，家屋保护着梦想者，家屋让我们能够在安宁中做梦。”而德清华盛达高中的校园正是这样一个让我能够安心做梦、大胆探索的心灵家园。　这里的一砖一石早已超越砖石的本体，化作“庇护梦想的容器”，让每个年轻灵魂都能在此安心扎根。

在华盛达高中这片共同生活过的土壤中，我与师友建立起深刻的情感联结。人文的温度则在细碎日常中悄然流淌。记得暴雨突袭的晚自习，班主任悄悄放在讲台上的姜茶蒸腾着白雾；数学考试折戟那日，课桌上突然出现的鼓励纸条仍激励我前行；辩论赛上的思想交锋，运动会上的团结协作编织着我温暖的回忆。德国哲学家雅斯贝尔斯说教育是＂灵魂唤醒灵魂＂的旅程，在这里，每个身影都是立体的教科书——食堂阿姨记得我不吃香菜的习惯，保安大叔收藏着毕业生送的素描画像，这些流动的温暖让＂校园＂二字变得具象可触。

在个体与集体的交响中，我逐渐读懂成长的多重奏。作为个体的我，在德清华盛达高中发展独特兴趣与专长；作为集体一员，我又学习如何承担责任、贡献力量。科技节上，亲手展示自己的发明时，承载着整个小组的智慧结晶；当我组织班级公益活动时，是华盛达高中赋予了我实践领导力的机会。正如杜威所强调的＂教育即生长＂理念，教育本就是＂生活的过程＂——当我在辩论赛中为集体荣誉争锋，在社团活动上为同伴的精彩表现鼓掌，那些此起彼伏的年轻声音，正编织着属于我们这代人的精神图谱。

回望华盛达高中，我发现每次漫步校园时都有新的发现：罗马广场柱子上的爬山虎又攀高了三十厘米，美术教室的画作点缀着越发美丽的校园。原来在这场静默的对话中，不仅是我们被华盛达校园塑造，那些被我们丈量过的跑道、写满笔记的课桌、挂着稚嫩誓言的绿树，何尝不在收藏着青春的温度？这种双向奔赴的生长，培育着我的整体人格，或许这就是教育最美的模样——当少年的足迹与校园的年轮重叠，时光便有了生命的重量。

２０２班　胡郭熠